Voorbije dagen bespraken we reeds welke acties voor en tijdens het lezen bijdragen tot beter leesbegrip. In deze laatste post bespreken we wat je als leerkracht na het lezen van de tekst met je leerlingen kan doen: vragen stellen en …
In vorige blogpost bespraken we hoe je leerlingen zo goed mogelijk kan voorbereiden op het lezen van een tekst. Vandaag bespreken we wat tijdens het lezen van een tekst helpt om de tekst beter te begrijpen: vragen stellen en beantwoorden, …
Voor het lezen In de vorige blog bespraken we het belang van begrijpend kunnen lezen en dat er verschillende aanpakken zijn die kunnen helpen om het leesbegrip van je leerlingen te versterken. In deze blog bespreken we drie stappen waarmee …
Het belang van begrijpend lezen Begrijpend kunnen lezen is van essentieel belang om succesvol te kunnen deelnemen aan onderwijs, arbeidsmarkt en de brede samenleving. Zelfs in ons dagelijks sociale leven komen regelmatig teksten voorbij (bv. in e-mails en blogposts) die …
Het blijft een uitdaging om lerenden ertoe aan te zetten effectieve studeerstrategieën te gebruiken. Hoewel deze studeerstrategieën het onthouden en begrip zeker op lange termijn bevorderen, worden ze zowel door jongere leerlingen als studenten hoger onderwijs vaak niet gewaardeerd of …
De Nederlandse onderwijsinspectie verwijst naar de publicatie Wijze Lessen om hun beleid omtrent directe instructie te onderbouwen. De inspectie schuift het geven van een goede uitleg van de leraar (terecht) als een belangrijk didactisch principe naar voren. Een goede uitleg …
Deze blog is de tweede in een reeks blogs over productieve leerstrategieën. Deze strategieën zorgen ervoor dat je als lerende cognitief actief aan de slag gaat met de nieuwe leerstof. In de eerste blog (Aan de slag met productieve leerstrategieën: …
Gastblog door Marcel Schmeier Het lesmodel van Expliciete Directe Instructie (EDI) wordt op steeds meer scholen gebruikt om het didactisch handelen te versterken. Volgens de Onderwijsinspectie (2020) en het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (2019) is het directe instructiemodel bovendien een doeltreffende …
Hoe geef ik feedback die leerlingen aan het denken zet? Hoe geef ik feedback die leerlingen diep doet nadenken, vooruit helpt én aan het werk zet? Een (voorlopig) laatste video van Kristel en Wouter. Ook hier een verborgen link om …
Hoe check ik of de hele klas mee is? Je gaf net een zo helder en gestructureerd mogelijke afstandsles en hoopt dat je leerlingen de leerstof goed begrijpen. Maar is dat ook zo? Hoe kom je nu te weten weten …
Hoe integreer ik goede voorbeelden in mijn afstandsles? Wil je in je afstandsles nieuwe leerstof aanbieden op een zo efficiënt (én effectief) mogelijke manier? Betrek dan voorbeelden bij je instructie. De do’s en don’ts vind je in deze video. ExCEL-leert …
Morgen vindt Sett Connect plaats, het online event voor modern en innovatief leren en tevens de digitale variant van de reeds gekende Sett-beurs. Een van de keynotes op dit event wordt verzorgd door collega Kristel Vanhoyweghen. Zij bespreekt o.a. waarom …
Hoe activeer ik relevante voorkennis? Nieuwe kennis wordt gemakkelijker geleerd als ze aansluit bij wat we al weten. Hoe kun je nu als leraar deze relevante voorkennis bij je leerlingen activeren? En hoe doe je dat in een afstandsles? Onderstaande …
Over het belang van (voor)kennis, bestaat nog weinig discussie. Al decennia lang weten cognitief psychologen dat wat je al weet over een bepaald onderwerp, sterk bepaalt hoe snel en hoe goed je extra dingen kunt bijleren over dat onderwerp (meer …
Het Nederlandse NRO (Nationaal Regie-orgaan Onderwijsonderzoek) publiceerde een dossier over formatief evalueren, naar aanleiding van de recente publicatie van ‘Toetsing als kans voor leren – Een thematisch overzicht naar het waarom, wat, wanneer en hoe van formatief evalueren’ door Dominique …
In 2015 publiceerden Richard Mayer en Logan Fiorella hun boek Learning as a Generative Activity waarin ze acht productieve leerstrategieën beschrijven. Deze strategieën worden ‘generative’ of productief genoemd omdat ze de leerlingen de leerstof laten herkneden en een andere output …
In de laatste publicatie van het tijdschrift Modulair komen Wouter Buelens en Tim Surma van ons expertisecentrum aan bod. Wouter Buelens bespreekt zijn masterscriptie onderwijswetenschappen waarin hij effectieve leerstrategieën onderzoekt en nagaat op welke manier ze kunnen ingezet worden om …
Gastblog door Marit Trioen & Jordi Casteleyn (UA) Veel kinderen van vluchtelingen hebben geen onderwijs in hun thuisland genoten, en andere waren maanden op de vlucht en hebben dus een stevige onderwijsachterstand opgelopen. Volgens de Verenigde Naties zou de Vlaamse …
In het artikel “Five ways to increase the effectiveness of instructional video” beschrijven Mayer en collega’s (2020) vijf do’s en één don’t bij het ontwerpen en inzetten van instructievideo’s. In deze blogpost wordt het originele artikel samengevat, met hier en daar een verwijzing naar extra achtergronden. Het artikel gaat natuurlijk uit van een ideaal scenario wat betreft infrastructuur en …
Daniel Muijs (gastprof) en Tim Surma (manager) van ExCEL maken deel uit van de recent samengestelde Commissie Beter Onderwijs. “De commissie die het niveau van ons onderwijs moet opkrikken, is woensdag officieel voorgesteld. Naast voorzitter Philip Brinckman, directeur van het …