Toont 1-20 van 72 resultaten
Deze blog is het vervolg op ‘Motivatie en online leren Deel 1’. In onze vorige bijdrage hebben we het verschil geschetst tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie en hoe lerenden gericht kunnen zijn op presteren of op beheersen. Daarnaast beschreven we bepalende factoren van motivatie, die in meerdere theorieën …
Er gaat terecht veel aandacht uit naar hoe online onderwijs effectief kan vormgegeven worden of op welke wijze technologie enerzijds een bijdrage kan leveren aan onze instructie en anderzijds het leren van lerenden kan bevorderen c.q. versterken. Maar daarnaast is …
Het blijft een uitdaging om lerenden ertoe aan te zetten effectieve studeerstrategieën te gebruiken. Hoewel deze studeerstrategieën het onthouden en begrip zeker op lange termijn bevorderen, worden ze zowel door jongere leerlingen als studenten hoger onderwijs vaak niet gewaardeerd of …
Over het belang van (voor)kennis, bestaat nog weinig discussie. Al decennia lang weten cognitief psychologen dat wat je al weet over een bepaald onderwerp, sterk bepaalt hoe snel en hoe goed je extra dingen kunt bijleren over dat onderwerp (meer …
In het artikel “Five ways to increase the effectiveness of instructional video” beschrijven Mayer en collega’s (2020) vijf do’s en één don’t bij het ontwerpen en inzetten van instructievideo’s. In deze blogpost wordt het originele artikel samengevat, met hier en daar een verwijzing naar extra achtergronden. Het artikel gaat natuurlijk uit van een ideaal scenario wat betreft infrastructuur en …
De tijd van ‘PowerPoints’ waarbij woorden en afbeeldingen al stuiterend en draaiend de toeschouwers zeeziek maakten, ligt hopelijk een flink eind achter ons. Maar het lijkt intuïtief echter wel een goed idee om de aandacht te trekken van onze lerenden …
